Una Mujer de 55 años visitaba a su hijo de 23 en la cárcel. El estaba ahí por homicidio culposo ya que había atropellado a un niño al entrar a alta velocidad en una calle en sentido contrario tratando de escapar de una patrulla que lo perseguía por haberse pasado un alto.
Entro al penal completamente destrozado de los huesos y en silla de ruedas ya que, el Padre de la criatura muerta se le fue a golpes, y el Policía - que ya estaba justo detrás - se hizo de la vista gorda y no lo detuvo hasta que casi lo mata...
El hijo le decía a la Madre:
- Sabes Mamá, yo no soy un asesino premeditado ni un maldito desalmado, solo que ya concluí que estoy aquí porque APRENDÍ Y ME ACOSTUMBRÉ a romper reglas y a no cumplirlas jamás sin ningún límite.
- Ay hijo!!!, es que de chiquito te ponías taaaan difícil, cada vez que yo te daba una orden o una instrucción, me desafiabas y hacías unos berrinches tales que yo no lo soportaba y te dejaba hacer y deshacer con tal de evitarme conflictos y de que estuvieras calladito y complacido para que tu Papa no me dijera: calla a ese niño !!!.
Desde que tenías 3 o 4 años, cuando yo te decía:
1) Cómete tus verduras para que crezcas sano y fuerte, me decías: Yo no quiero ser sano ni fuerte, no me importa, ¡déjame en paz!
2) Recoge tu cuarto: No voy a recoger nada, así estoy contento, ¡si quieres recógelo tú!
3) No destruyas las cosas, cuídalas: No me importa yo quiero jugar así, y si no me compras cosas nuevas gritaré y lloraré hasta que me las compres.
4) En esta casa se hace lo que yo digo: No Mamá, no lo haré ¡YA NO TE QUIERO y si me hablas así, me voy a ir a otra casa!
Y así siguió la lista interminable de instrucciones y respuestas a lo largo de la vida de este hijo REBELDE y padres PASIVOS. FLOJOS Y BLANDENGUES...
Hasta que el hijo interrumpió a la madre GRITÁNDOLE...
¡¡BASTA YA MAMA!! : SOLO DIME ¿CÓMO FUE QUE SIENDO UN ADULTO LE CREÍSTE Y OBEDECISTE A UN NIÑO TAAAAN CHIQUITO...??
HOY A MIS 23 AÑOS ESTOY DESTROZADO, INFELIZ Y SIN FUTURO, DE NADA SIRVIÓ QUE ESTUDIARA O QUE NO HAYAMOS SIDO POBRES, LE QUITÉ LA VIDA A UNA CRIATURA Y DE PASO LES ARRUINÉ EL RESTO DE LA VIDA A TI Y A MI PADRE!!! LA VIDA EN LA CÁRCEL ES UNA MISERIA...
PREGUNTA:
SI TU HIJO ESTUVIERA A PUNTO DE CAER EN UN PRECIPICIO Y TU LO ESTUVIERAS SOSTENIENDO DE LA MANO: ¿¿¿LO APRETARÍAS CON TODAS TUS FUERZAS O LE DETENDRÍAS LA MANO SUAVECITO PARA QUE NO LE DUELA???
LO MISMO PASA CON LOS VALORES, LA DISCIPLINA Y LAS REGLAS, SÉ RESPONSABLE Y APRIÉTALO FUERTE Y LO SALVARAS DEL PRECIPICIO DE LA VIDA EN SOCIEDAD, PORQUE NADIE A QUIEN ÉL DAÑE CON SU INDISCIPLINA VA A TENER COMPASIÓN DE EL. SI TÚ, QUE LE DISTE LA VIDA Y LO AMAS, NO SOPORTAS SUS BERRINCHES, ¿¿¿QUÉ TE HACE PENSAR QUE LOS DEMÁS LO HARÁN...???
(Reflexión tomada de internet)
jueves, 5 de agosto de 2010
domingo, 1 de agosto de 2010
Agradecimientos
CORDIAL SALUDO:
Agradecemos la asistencia de quienes participaron en la charla que orientó el Padre Rodolfo Rios el pasado viernes 30 de julio...
Quedamos pendientes de subir las memorias y les reiteramos nuevamente la invitación a nutrir éste espacio con sus sugerencias en temas u otros.
Esperamos pues que sea de su agrado y que podamos entre todos ampliar nuestros conocimientos en temas tan importantes para el desarrollo personal y el crecimiento familiar...
Les deseamos una buena semana, que Nuestra Madre María sea el modelo a seguir de nuestras niñas y Nuestro Señor Jesucristo quién dirija sus pasos.
Cordialmente, Escuela Familiar La Inmaculada.
Agradecemos la asistencia de quienes participaron en la charla que orientó el Padre Rodolfo Rios el pasado viernes 30 de julio...
Quedamos pendientes de subir las memorias y les reiteramos nuevamente la invitación a nutrir éste espacio con sus sugerencias en temas u otros.
Esperamos pues que sea de su agrado y que podamos entre todos ampliar nuestros conocimientos en temas tan importantes para el desarrollo personal y el crecimiento familiar...
Les deseamos una buena semana, que Nuestra Madre María sea el modelo a seguir de nuestras niñas y Nuestro Señor Jesucristo quién dirija sus pasos.
Cordialmente, Escuela Familiar La Inmaculada.
domingo, 20 de junio de 2010
Bebés saben distinguir entre el bien y el mal
Bebés saben distinguir entre el bien y el mal
Si alguna vez sentiste que tu bebé se daba cuenta cuando habías hecho algo malo a escondidas tenías razón.
Investigadores estadounidenses descubrieron que niños de sólo seis meses son capaces de hacer juicios morales.
Los seres humanos nacemos con un código ético preestablecido en nuestros cerebros, aseguró el equipo de Paul Bloom, psicólogo en el Infant Cognition Center de la Universidad de Yale en Connecticut.
El centro que estudia la evolución, las habilidades y el aprendizaje de los más pequeños, utilizó la capacidad para diferenciar entre comportamiento útil e inútil como indicador del juicio moral, publicó el diario ABC.
Los resultados contradicen las teorías de Sigmund Freud y otros investigadores, que pensaban que los seres humanos llegan a la vida como si fueran un lienzo en blanco.
En un primer experimento, se les mostró en repetidas ocasiones a bebés de entre seis y diez meses un sencillo espectáculo de marionetas de madera.
Una bola roja intenta subir una colina y es ayudada a veces por un triángulo amarillo, que la empuja por detrás.
Otras veces, la bola roja se ve obligada a bajar la colina por culpa de un molesto cuadrado azul que le causa problemas.
Después de ver los títeres, a los bebés se les pedía elegir un personaje.
Una mayoría abrumadora, 80%, eligió la figura útil.
"Escogieron al buen tipo, afirma Bloom.
En otro experimento, a los bebés se les enseñó una marioneta con forma de perro de juguete.
El perro intenta abrir una caja.
Un oso de peluche amigable le echa un cable, pero otro oso se sienta encima para impedirlo.
Después de ver la escena por lo menos una media docena de veces, a los niños se les dio la oportunidad de elegir a uno de los dos ositos.
La mayoría prefirió quedarse con el peluche colaborador.
Por último, un tercer experimento de marionetas: un gato juega a la pelota en compañía de dos conejos.
Cuando la pierde, uno de los conejos recupera la pelota y se la devuelve, pero el otro la roba y se escapa con ella.
En este caso, los niños de cinco meses escogieron al conejo útil.
Los de 21 meses fueron más allá e incluso dieron un manotazo en la cabeza al conejo ladrón.
Los autores del estudio creen que los padres se preocupan mucho por enseñar a los niños la diferencia entre el bien y el mal, pero "quizás sea algo con lo que los bebés ya vengan al mundo.
Por si acaso, procure ser un ciudadano ejemplar delante de su hijo.
Nunca estará de más".
(Tomado de EL UNIVERSAL)MÉXICO, D.F., mayo 11
Si alguna vez sentiste que tu bebé se daba cuenta cuando habías hecho algo malo a escondidas tenías razón.
Investigadores estadounidenses descubrieron que niños de sólo seis meses son capaces de hacer juicios morales.
Los seres humanos nacemos con un código ético preestablecido en nuestros cerebros, aseguró el equipo de Paul Bloom, psicólogo en el Infant Cognition Center de la Universidad de Yale en Connecticut.
El centro que estudia la evolución, las habilidades y el aprendizaje de los más pequeños, utilizó la capacidad para diferenciar entre comportamiento útil e inútil como indicador del juicio moral, publicó el diario ABC.
Los resultados contradicen las teorías de Sigmund Freud y otros investigadores, que pensaban que los seres humanos llegan a la vida como si fueran un lienzo en blanco.
En un primer experimento, se les mostró en repetidas ocasiones a bebés de entre seis y diez meses un sencillo espectáculo de marionetas de madera.
Una bola roja intenta subir una colina y es ayudada a veces por un triángulo amarillo, que la empuja por detrás.
Otras veces, la bola roja se ve obligada a bajar la colina por culpa de un molesto cuadrado azul que le causa problemas.
Después de ver los títeres, a los bebés se les pedía elegir un personaje.
Una mayoría abrumadora, 80%, eligió la figura útil.
"Escogieron al buen tipo, afirma Bloom.
En otro experimento, a los bebés se les enseñó una marioneta con forma de perro de juguete.
El perro intenta abrir una caja.
Un oso de peluche amigable le echa un cable, pero otro oso se sienta encima para impedirlo.
Después de ver la escena por lo menos una media docena de veces, a los niños se les dio la oportunidad de elegir a uno de los dos ositos.
La mayoría prefirió quedarse con el peluche colaborador.
Por último, un tercer experimento de marionetas: un gato juega a la pelota en compañía de dos conejos.
Cuando la pierde, uno de los conejos recupera la pelota y se la devuelve, pero el otro la roba y se escapa con ella.
En este caso, los niños de cinco meses escogieron al conejo útil.
Los de 21 meses fueron más allá e incluso dieron un manotazo en la cabeza al conejo ladrón.
Los autores del estudio creen que los padres se preocupan mucho por enseñar a los niños la diferencia entre el bien y el mal, pero "quizás sea algo con lo que los bebés ya vengan al mundo.
Por si acaso, procure ser un ciudadano ejemplar delante de su hijo.
Nunca estará de más".
(Tomado de EL UNIVERSAL)MÉXICO, D.F., mayo 11
sábado, 19 de junio de 2010
domingo, 16 de mayo de 2010
martes, 4 de mayo de 2010
OREMOS POR LA FAMILIA
ORACIÓN POR LA FAMILIA
Que ninguna familia comience en cualquier de repente,
Que ninguna familia se acabe por falta de amor.
La pareja sea el uno del otro de cuerpo y de mente
y que nada en el mundo separe un hogar soñador.
Que ninguna familia se albergue debajo de un puente
y que nadie interfiera en la vida, en la paz de los dos.
Y que nadie los haga vivir sin ningún horizonte
y que puedan vivir sin temer lo que venga después.
La familia comience sabiendo por qué y donde va
y que el hombre retrate la gracia de ser un papá.
La mujer sea cielo y ternura y afecto y calor
y los hijos conozcan la fuerza que tiene el amor.
Que ninguna familia comience en cualquier de repente,
Que ninguna familia se acabe por falta de amor.
La pareja sea el uno del otro de cuerpo y de mente
y que nada en el mundo separe un hogar soñador.
Que ninguna familia se albergue debajo de un puente
y que nadie interfiera en la vida, en la paz de los dos.
Y que nadie los haga vivir sin ningún horizonte
y que puedan vivir sin temer lo que venga después.
La familia comience sabiendo por qué y donde va
y que el hombre retrate la gracia de ser un papá.
La mujer sea cielo y ternura y afecto y calor
y los hijos conozcan la fuerza que tiene el amor.
Bendecid oh Señor las familias, Amén.
Bendecid oh Señor la mía también.
Que marido y mujer tengan fuerza de amar sin medida
y que nadie se vaya a dormir sin buscar el perdón.
Que en la cuna los niños aprendan el don de la vida,
la familia celebre el milagro del beso y el pan.
Que marido y mujer de rodillas contemplen sus hijos,
que por ellos encuentren la fuerza para continuar.
Y que en su firmamento la estrella que tenga más brillo
pueda ser la esperanza de paz y certeza de amar.
EL MATONEO ESCOLAR
El término matoneo escolar, llamado en ingles bullying, se refiere a las actitudes tiránicas e intimidatorias de uno o más alumnos contra un estudiante.
También se define como un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal, incomoda asustada o amenazada, es de carácter constante, haciendo que aquellos alumnos se sientan intimidados e impotentes, sin poder llegar a defenderse.
Existen diversas manifestaciones del matoneo en los colegios, está la de exigir dinero a cambio de no golpear al compañero, o dar a conocer algo que le puede causar problemas; otra forma es la del maltrato físico, con golpes, patas, empujones, los llamados chapetazos; una manifestación más del matoneo es la burla, las amenazas, el colocar apodos crueles e insultantes, hacer bromas de mal gusto, atacar en grupo a alguien, retándose en pandillas y esperándose en las afueras, enviando mensajes de texto por Internet, llamadas insultantes, chistes de mal gusto sobre la religión, el color o algún defecto físico.
Este fenómeno o problemática es tan importante y trascendental, que el pedagogo social Frank Schallenberg, en su libro Te ha tocado, manifiesta que el daño que le ocasiona a los menores cuando se convierten en adultos es gigantesco.
El niño que lo sufre tiene grandes periodos de angustia, desamparo y terror. Suele estar solo porque casi nadie le ayuda ni en su casa le creen. Se desconcentra, tiene dolores de cabeza o malestares estomacales, es inseguro.
En el caso del agresor, es una persona que no se adapta al mundo, y pierde la capacidad de desarrollarse social y emocionalmente de otra forma que no sea la violenta, dice Schallenberg.
Además trae perturbaciones del desarrollo y perjuicio en la salud. Sus efectos no son inmediatos sino a largo plazo.
Los resultados de esta perversa practica dada en los colegios traen consigo consecuencias funestas, además de las anteriormente citas; ya que en los Estados Unidos, para citar solo un ejemplo de tantos, los alumnos que en un momento determinado arremeten con un arma de fuego contra sus compañeros agresores, contra profesores, directivos y demás miembro de la comunidad educativa, han sido victima del matoneo escolar, y finalmente optan como represalia o forma de manifestar su descontento y frustración realizar estas masacres, con saldo altamente lamentable.
En días anteriores la prensa nacional hablaba del caso de un adulto que agredió a una profesora porque esta cuando niño lo maltrataba, o sea utilizaba una forma de matoneo escolar.
La pregunta que muchos padres de familia, docentes y directivos se hacen es: ¿qué hacer cuando en nuestras instituciones educativas se presenten este tipo de desviación escolar?
La psicóloga Mónica Clavijo, recomienda lo siguiente:
Estimule a su hijo para que hable sobre el problema, demuéstrele que usted lo apoya, trate de escucharlo calmadamente y no sobreactué, trate de averiguar cuando y donde la intimidación tuvo lugar.
A los profesores se les recomienda estar alerta para detectar matoneo fuera y dentro del salón de clases.
Todos los profesores deben estar preparados para manejar cualquier incidente en el que se observen o sospechen un acto de matoneo o intimidación atreves de las siguientes estrategia: Hable con el estudiante y demuestre seguridad, tome a tiempo las medidas necesarias, diligencie una nota escrita de lo que esta pasando, reporte el incidente al coordinador o rector, los cuales se encargan de aplicar los correctivos del caso, previo trabajo con los estudiantes, padres de familia y profesores que estén involucrados y previniendo la intimidación.
Necesitamos unirnos como comunidad educativa para prevenir o corregir los casos que se presenten en nuestras instituciones educativas este fenómeno del matoneo escolar, pues de esta manera estaremos evitando grandes males y complicaciones a nuestros estudiantes y en especial al hombre del mañana, como dijera el rey Salomón, "instruye al niño en su camino y aun cuando fuere viejo nunca se apartará de el".
Enseñemos para el futuro, eduquemos para la eternidad.
También se define como un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal, incomoda asustada o amenazada, es de carácter constante, haciendo que aquellos alumnos se sientan intimidados e impotentes, sin poder llegar a defenderse.
Existen diversas manifestaciones del matoneo en los colegios, está la de exigir dinero a cambio de no golpear al compañero, o dar a conocer algo que le puede causar problemas; otra forma es la del maltrato físico, con golpes, patas, empujones, los llamados chapetazos; una manifestación más del matoneo es la burla, las amenazas, el colocar apodos crueles e insultantes, hacer bromas de mal gusto, atacar en grupo a alguien, retándose en pandillas y esperándose en las afueras, enviando mensajes de texto por Internet, llamadas insultantes, chistes de mal gusto sobre la religión, el color o algún defecto físico.
Este fenómeno o problemática es tan importante y trascendental, que el pedagogo social Frank Schallenberg, en su libro Te ha tocado, manifiesta que el daño que le ocasiona a los menores cuando se convierten en adultos es gigantesco.
El niño que lo sufre tiene grandes periodos de angustia, desamparo y terror. Suele estar solo porque casi nadie le ayuda ni en su casa le creen. Se desconcentra, tiene dolores de cabeza o malestares estomacales, es inseguro.
En el caso del agresor, es una persona que no se adapta al mundo, y pierde la capacidad de desarrollarse social y emocionalmente de otra forma que no sea la violenta, dice Schallenberg.
Además trae perturbaciones del desarrollo y perjuicio en la salud. Sus efectos no son inmediatos sino a largo plazo.
Los resultados de esta perversa practica dada en los colegios traen consigo consecuencias funestas, además de las anteriormente citas; ya que en los Estados Unidos, para citar solo un ejemplo de tantos, los alumnos que en un momento determinado arremeten con un arma de fuego contra sus compañeros agresores, contra profesores, directivos y demás miembro de la comunidad educativa, han sido victima del matoneo escolar, y finalmente optan como represalia o forma de manifestar su descontento y frustración realizar estas masacres, con saldo altamente lamentable.
En días anteriores la prensa nacional hablaba del caso de un adulto que agredió a una profesora porque esta cuando niño lo maltrataba, o sea utilizaba una forma de matoneo escolar.
La pregunta que muchos padres de familia, docentes y directivos se hacen es: ¿qué hacer cuando en nuestras instituciones educativas se presenten este tipo de desviación escolar?
La psicóloga Mónica Clavijo, recomienda lo siguiente:
Estimule a su hijo para que hable sobre el problema, demuéstrele que usted lo apoya, trate de escucharlo calmadamente y no sobreactué, trate de averiguar cuando y donde la intimidación tuvo lugar.
A los profesores se les recomienda estar alerta para detectar matoneo fuera y dentro del salón de clases.
Todos los profesores deben estar preparados para manejar cualquier incidente en el que se observen o sospechen un acto de matoneo o intimidación atreves de las siguientes estrategia: Hable con el estudiante y demuestre seguridad, tome a tiempo las medidas necesarias, diligencie una nota escrita de lo que esta pasando, reporte el incidente al coordinador o rector, los cuales se encargan de aplicar los correctivos del caso, previo trabajo con los estudiantes, padres de familia y profesores que estén involucrados y previniendo la intimidación.
Necesitamos unirnos como comunidad educativa para prevenir o corregir los casos que se presenten en nuestras instituciones educativas este fenómeno del matoneo escolar, pues de esta manera estaremos evitando grandes males y complicaciones a nuestros estudiantes y en especial al hombre del mañana, como dijera el rey Salomón, "instruye al niño en su camino y aun cuando fuere viejo nunca se apartará de el".
Enseñemos para el futuro, eduquemos para la eternidad.
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